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整形医生自主学习意识的分析

作者: 卢新民 15年11月11日 阅读:3092 来源: 原创

  自主学习具有自发、自由和自律的特点,医疗美容医师要掌握专业技术、开发新项目就要对自己提出更高的要求,自主学习是一个有效途径。一个成熟的自主学习者应该具备以下几种意识:


  1. 自觉意识。是指学习者自觉对自己的主客观条件进行分析判断,产生学习需求,最终形成明确学习目标的能力。在具体的学习过程开始前,学习者应有意识地对自己所处的环境(社会的、家庭的、职业的等)、自身的知识需求以及学习的条件等进行认真分析,在此基础上确立学习目标,进而产生有效的学习动机,并将此动机转化为支撑自主学习全过程的动力。


  2. 自治意识。是指学习者对自主学习全过程进行自主管理的能力。在自主学习过程中,学习者根据主客观因素所提供的可能条件,制定科学合理的、贯穿自主学习全过程的学习计划(专业技术计划、学业课程计划),选择并确定适合学习者本人的学习方法和途径(面授学习、临床学习、继续医学教育学习等),并按照这个计划对学习的全过程进行管理和调节,直至完成学习过程的每一个环节,达到学习的目标。


  3. 自控意识。是指学习者在学习过程中,通过调整控制自己的情绪、心态及思想行为,最大限度地淡化和消除外界不利影响的能力。在学习过程中,由于某些外在条件或因素变化的影响(如学习难度加大、学习条件受限、考核成绩不理想等),容易造成学习者学习注意力的分散或学习兴趣的降低,以及学习行为的紊乱。因此学习者必须具备自控的意识,当外界的某些因素对自己的学习形成干扰和影响时,要善于分析原因及后果,控制学习的方向和节奏,努力端正心态,克服不利影响,始终保持积极向上的心态,使学习重新回到原定计划的轨道上来。


  4. 自励意识。是指学习者从外界获取评价,并将此评价内化为良性刺激的能力。自主学习是一个长期的艰苦的过程,学习者除了要随时注意坚定目标、端正心态,还必须经常地、主动地通过与外界(各地医疗专家、医师等)的交流、反馈来寻求并获取有利于自己的良性刺激(如肯定、表扬、好评等),以激励自己的学习朝着更高的目标发展,从而形成“学习——良性刺激——再学习”的良性循环。


  5. 自评意识。是指学习者对自己的学习效果和质量进行自我分析与评价的能力。自主学习者大部分时间处于个体的、非实时交互的环境中,学习者的学习效果往往得不到医学专家的及时评价。因此,学习者必须善于通过各种方法和途径,获得一定的参照值,以此对自己的学习效果和质量进行正确的评价和评估,从而不断总结经验,及时调整学习的方法和节奏,保证学习的效果和质量。


  学习是无止境的,勇于攀登高峰的人,才能在阶段学习的过程中发挥个人智慧的潜能,赢得市场竞争的主动权。


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