习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会，发表了重要讲话，围绕新时代培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，深刻回答了事关思政课建设的重要问题。思政教育核心：做人。传统精神：做事先做人。01培养什么人？优质品：德才兼备，以德为先次...[详情]

　　听到去年援鄂抗疫的前线总指挥焦雅辉女士的期望：“特别希望全社会继续关心爱护医务人员”，知道她很担心疫情过后的医患关系，令人感慨万千。从根本上讲，我...[详情]

劳动，指人类创造物质财富或精神财富的活动。农民种粮食、牧民养牛羊、工人造机器、作家写文章都是劳动。劳动不仅创造财富，也创造了人本身，恩格斯说：劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：“劳动创造了...[详情]

　　初次接触中医，我们会有很多疑问：为什么学西医要学人体解剖，而学中医不需要？为什么中医的基础是“阴阳五行”而西医是生物学等？为什么中药药物成份不清，...[详情]

近日，中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组印发了《关于全面落实进一步保护关心爱护医务人员若干措施的通知》，明确给一线医务人员提高薪酬水平、临时补助、工伤保险、生活保障等切实的物质保障。此前，湖北省也提出要一线医务人员今年参加中考的子女加10分。...[详情]

　　当大难来到，　　当人性大考，　　看到他和他们，　　想到我和我们。　　人与人，爱还有多少？　　人与自然，尊重可忘掉？　　人与神，祖先怎传教？　　人生...[详情]

著名社会学者费孝通先生谈处理不同文化关系，“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，中医与西医背后是两种文化，“各美其美”，我们要懂“美人之美”，创造“美美与共”，从而享受“天下大同”。首先我们来看看中医和西医的“各美其美”：观察人体生命...[详情]

　　此时此刻，我又想在武汉的北京协和医院的医生、想起我老家重庆万州抗疫前线的医生、想起成都那位忙于指挥抗疫的老同学……想起刚隔离结束的武汉医生朋友、想...[详情]

每一次伤医事件发生，我们都愤怒、悲伤也恐惧和失望，行业内的批评、谴责、怒斥不断，可把这事放在行业外、置于社会之中似乎又不一样，好像没有产生全社会的共鸣。我们都是人，我们无法面对痛苦，可他们她们天天面对痛苦；我们无法面对抱怨，可他们她们天天面...[详情]

　　1919年，22岁的张孝骞（中国临床医学先驱，任11年湘雅医院院长，31年北京协和医院内科主任）在《新湖南》写下：“医者，外治肌骨，内驯五脏，袪疾...[详情]

人类历史，无非是弱者争取平等和强者维护不平等之间动态平衡的历史。强者希望自己永远强而保持优越，弱者希望自己也成为强者从而让强者失去优越。当然，强者维护不平等的力量没有弱者改变不平等的力量大，因为这世界最大动力来自“野心勃勃的穷孩子”。当弱者...[详情]

　　面对“量子针灸”、“第四医学”、“人体科学”、“全息医学”……　　一，你的发明或发现应该符合以往人类的科学共识及原理，如一般技术性科学发明和发现；...[详情]

一种信仰都有朝拜的地方，基督教朝拜耶路撒冷，伊斯兰教朝拜麦加，西藏佛教朝拜神山，犹太教朝拜哭墙……最感人的朝拜有西藏佛教徒数月的长拜行走，也有每年数百万伊斯兰教徒去圣地麦加的朝拜……数百万伊斯兰教徒每年的麦加朝拜震撼着全世界，可更让世界震惊...[详情]