一、日常交往中，宜用融通式激励

　　领导者与员工之间的融通不仅是一种信息的交流，更是一种情感的交流。在日常工作中，多数员工希望受到领导的认可和尊重，并渴望与领导建立一种友谊。当这种情感需要得到满足之后，员工将会以更大的热忱投入本职工作。领导者与下属之间的信息融通，还可以增进相互之间的信赖和了解。通过交流，下属根据领导的要求工作，会更加得心应手，思想压力也会小得多。通过交流，领导者也可以发现下属的潜能，有利于做到知人善任。

　　二、布置工作时，宜用发问式激励

　　企业领导者在布置工作时，采取发号施令的方式必然会影响下属的进取心；如果以发问的方式布置工作，既拉近了上下级之间的情感距离，又可以调动员工的工作主动性，促其想方设法出色地完成任务。假如领导给下属布置工作时说“你必须按时完成”，显然有强人所难之意；如果换一种方式：“你完成这项工作有什么困难？”下属就可能很乐意接受这项任务。原因是前者仅仅把员工当做完成任务的对象，而后者则充满了对其人格的尊重。

　　三、委派任务时，宜用授权式激励

　　领导者的职能不仅在于做事，更在于成事。分配给下属一定的任务，就意味着下属须承担一定的责任，这时领导者就应授予其相应的权力。如果领导在委派任务时只放手不放心、只委托不授权，下属在完成工作任务的过程中就极易产生逆反心理，这样不仅不利于工作的开展，也很难达到预期目的。因此，领导者既然给下属委派了任务，就应当充分相信下属，尽可能地为其提供展现才能的机会和舞台，使其心情愉快地完成任务。

　　四、令行禁止时，宜用影响式激励

　　这就要求领导者在员工中起到模范带头作用。因为领导者的率先垂范能为下属树立榜样，使下属自觉遵守企业的各种规章制度，积极完成本职工作。所以，领导者的模范带头行为是一种十分有效的激励员工的方式，不仅能对下属起到引导作用，还能增强下属的责任心，使下属奋发进取，提高工作效率。

　　五、评价功过时，宜用期望式激励

　　一个员工在完成工作并取得一定成绩后，最大的期望莫过于得到领导恰如其分的评价和适当的鼓励；而一旦工作上出现失误，最害怕的莫过于领导的冷漠和不再信任。领导在评价下属的功过时，要本着促其发挥特长、改过补短的原则，并要做到激励得法、实事求是，帮助员工总结成功的经验，吸取失败的教训，鼓励其在工作岗位上争创佳绩。