前几天，一条令人心痛的新闻冲上了热搜，一位年仅25岁的规培生被曝自杀身亡。

　　一个人绝望到什么地步，才能产生与世决绝的勇气，才能举起刀，划断自己的颈动脉。一个学医的人，知道人体的要害在哪里，在哪里下单刀无法挽救，在哪里下刀，可以一了百了。本是一把救命的刀，却结束了自己的性命。

　　这是一个医院规培生。

　　“规培”是指住院医师规范化培训。源于1993年，是医学生毕业后教育的重要组成部分，主要以临床实践、专业必修课、公共必修课专业课为培训的主要内容。医学生在本科毕业后需要接受系统化、规范化的培训后才可以上岗就业，这是很多医院招聘的硬性条件之一。所以，规培，是医学生必须要跨过的一个门槛。

　　曹同学就是在规培期间，举起手术刀，刺向自己的颈动脉。

　　“规培的意义是什么呢，是被别人任意拿捏，只要不死，想拿规培证，就得服从。是啊，26岁的年龄，身体，是很难猝死的。即使是在猝死的边缘，只要不死，就得像牛马一样干活。”曹同学在“遗书”中说。

　　本来， 国家设计的规培教育，是希望通过临床实践，培养出具有较高理论专业知识和操作专业技能的高级人才，为下级医院输送优秀人才，同时缓解医学生就业压力。当然，有的医院也用于帮助解决医院劳动力不足

　　的问题，同时又可减少医院开支。

　　规培生虽然是一个学生，但在医院里干的却是医生的主要工作，不少人在充当着管床医生的主要角色，工

　　作量比在编医生大的多，但在医院的眼里，没有地位，没有报酬，是理所当然的应该奉献的。

　　直到曹同学拿命，让我们似乎看清了什么，一层美丽的面纱，盖在中国医学的教育史上，盖在医院的文化上。看上去很美的一层面纱，现在，被一把手术刀，戳开了。

　　医院对于病人，就治病救命的地方，对于医生，则是一个工作场所。病人需要温馨的环境，而医生呢？更需要一个充满关爱、充满鼓舞、充满理解、充满尊敬的环境。但现在的医院，给医生提供了什么样的人文环境呢？除了工作之外，除了薪资之外，医院给医生提供了什么关爱呢？面对繁重反复的工作，无尽无休的手术，堆积如山的病历、永远完不成的经营指标……当下，医护人员的工作枯燥无味，如同嚼蜡。没有人关心，没有人过问，没有人同情，认为那是医生份内的事情，就该如此！

　　曹同学的事件更折射出当下素质教育的一种缺失。教育只注重专业知识的学习，对学生体能及心理素质的塑造严重缺失，以前提倡的“智、德、美、劳、体”全面发展，还有几所学校能做到位？现在遇到大雨暴雪遇到特殊一点的自然天气，有的地方就停课停学了，生怕学生出现意外，学校要担责。连一点暴风雨都承担不了的孩子，如何面对复杂的人生？如何扛得住大风大浪呢？

　　曹同学的生命给了我们亮了红灯和警示。医院不但要有好的诊疗技术，要有好的服务，更要有温度。我们要打造有温度的医疗，不单单对于患者，更要关注我们的医护人员。如果我们的医护队伍都没有自信，都没有底气，都没有精神，哪来的好心情对待患者呢？