近日有感二部分同学在学习中的困惑与疑虑，所以随笔。写出来是与大家共同交流的最好形式，文章不同于谈话，谈话是片断式，有时候逻辑不完整，表达力受限制。

　　二部分同学之一部分是对于技术进步的渴望，欲得法门，要求速成，这一部分同学对技术的迫切心情可以理解，好学之心配以能学之术肯定能达到优秀的水平，只不过是时间早晚。世上无难事，只要肯努力，宫氏虽然颠覆，但还算不上特别难的技术，太轻视和太重视都不恰当。

　　另一部分可能有点麻烦，因为种种因素而对技术本身产生了疑问。疑问来源概有以下几种：

　　一是临床效果不好，加上工作与病人的压力，质疑技术代替了寻找技术差距。以上说了轻视神经调衡理论与技术会得到惩罚，那就是眼高手低，不得法门。第子倪文才跟师学习后的感悟之一就是“都把宫氏想简单了”，“都还没有学会”，“宫氏不怕看”，教都不一定学好，只是听听看看根本学不了。疑问中的人这一部分占了大多数。解决途径就是空杯思想，继续学习。

　　二是临床效果不好，也知道是操作手法、治疗思路不成熟、有差距，但是在有的同学的影响下也走向了质疑技术本身之路。这个太可惜，宫氏为了教好大家，疑问比较大的会派人去看看，看看到底是什么样的手法，什么样的治疗思路，包括病人量如何，口碑如何等。宫氏医学研究院研究员、技术总监弟子史光磊虽有弟子名分，但在学习上大家都一样，只过他比大家早上一二年月而已，他的学习故事在日志里有分享，他的技术在好多地方都能代师操作，他的人品也是最好，他愿意给众师兄弟分享心得，适当时候给大家以指导，大家可以与他交流下。教好每个人，不让任何一个人掉队是宫氏最大心愿，但真的掉队了，宫氏也回天乏术。

　　三是个别同学基础、悟性、临床条件等可能确实存在困难，所以根本就学不了宫氏，转而以质疑代替正确的学习。当然也不排除极其个别学生出于其他因素的考虑而做出非常规的行动，林子大了，我们要容许世界的多样性，也算正常。以后招学生，对于学生审查更严格了，学不了的不能再进入到宫氏里面来了。

　　以上种种，是学习中的正常现象。就如一个班上，有的考上北大，有的怎么学也白搭。有的考100分，有的考0分。中国有句俗话叫同行不同利，学习也是一样，同学也有不一样的成绩。大家可以感受到一些技术好的弟子学生，可以与他们多交流请教。好在没有统一时间的高考，大家学的慢点不要紧，只要努力就还有机会与时间学好。

　　下面截图中就有一个这样的故事，饶小保院长发的做脊髓型颈椎病的病例，另一同学就交流一个作了无效最后推荐去做手术的病人，这个故事反映了同学之间对于技术把握的差距，也反映了另一个同学并没有因为自己没有做出效果而质疑技术本身，这里深度与正确的逻辑，个人做的无效，不是理论与技术本身有问题，而是个人操作上的差距问题。

　　我们都坚信，随着时间伴随着努力，宫氏学生绝大多数会成为精英！