学科是一家医院的专业基础，学科带头人则是医院学科建设的核心与龙头。学科带头人的素养不仅代表着个人的能力与水平，而且直接影响到所在科室以及医院的医疗、教学、科研等工作的质量。一般来说，医院的学科带头人是某一学科领域的技术专家，同时也是医院的科室管理者。他应当具备学科专业的背景，也应当具有管理学的基础能力。

　　医院学科带头人的专业素养主要有以下四个素质：

　　1.自我提高，锐意进取，能够带动团队革新

　　为医院或团队打造一种创造性的张力，不断提高自己的知识技术和能力水平。医院或团队若想持续发展壮大，就必须与时俱进、主动革新，团队领导者应及时将新的管理理念带到团队中，实现制度、经营方式的双重变革。

　　2.不断改变既有思维模式

　　信息化社会中，领导者必须时刻根据社会变化的需要改变自己的思维模式，根据员工的需要去改变交流、沟通和管理的方式。

　　3.营造团队学习氛围

　　领导者不能只顾自己学习，因为领导者不仅要对自己负责，更要对整个团队负责。领导者要将整个团队的学习热情激发出来，把终身学习的理论引入团队中，让每一个员工都有学习的动力，具备学习的能力，这样才能团结所有下属为了团队发展和个人价值的实现而奋斗。

　　4.创造共同愿景

　　作为学科团队的领导者，要为团队成员树立两个目标，一个是短期内可以实现的，一个是长期愿景规划，并且领导团队成员为了共同的目标和愿景而奋斗。

　　哈佛大学商业管理学院教授雷蒙德·格兰汉姆做过一项高端研究：对一干家位于美国东部，规模大小不同的公司的首席执行官进行调查研究，发现无论公司规模大小，无论身处何种行业，只要CEO善于学习，他的公司就比不善于学习的CEO带领的公司更有发展前景。

　　事实也证明，真正能做大的公司，CEO都是学习型的。

　　本杰明·富兰克林说：“省下随处花掉的钱，花光口袋里剩余的钱，都用来充实头脑吧！因为，没有人能把你学到的东西拿走，没有什么比投资知识的回报更大的了。”

　　政治文化素养的产生是由其个人的素质、高尚的品德、渊博的知识、丰富的经验、出色的工作、良好的人际关系等因素形成的，所以科室管理者要不断地加强自己在品德、才能、知识、能力方面的修养，同时科室管理者还要通过自身的凝聚力和号召力带动科室文化建设，以文化的力量规范员工的职业行为，激发员工的奉献热情，形成与医院文化建设同频共振的良好氛围。