评论员C：北京青年报发布，中国海事局发布航行警告，北部湾海域有四艘沉船，请各航船注意。要打仗了？

　　码万祺：我预感不会，日本打不起了，老龄化严重

　　笔者感触：

　　倘若和日本开战，蓝领医疗福利体系建设亟待加快完善。打日本，也要学日本。

　　我们国内三百六十行+，细分各行业职业，医疗保障具体做得咋样？有职工医保就万事大吉了么？

　　为了国防安全、社会安全，是时候把职域医疗保障和服务做更好一些了，有一些长期痛点和短板。

　　澄清：此职域不局限于大企业、好企业，也包括灵活就业人员、新经济、平台经济的就业创业者。

　　不仅仅是把职域做好，还要照顾好家属。这就是在现有制度、市场产品基础上，整个做国民健保。

　　澄清：此国民健保，不是立即建成制度。而是效果、安全网、信心发展方面要不输给日本这家伙。

　　当然需要解决筹资啊，也涉及到收入分配啊，个人购买能力与意愿啊，要意识。

　　感谢静说日本平台对本文的启发。

　　笔者按：

　　首先是日本没有高中去向的分类划分，譬如一半初中毕业生（成绩优秀者）进普通高中，为以后直接报考大学而努力。另一半初中毕业生（成绩较弱者）则流向职业教育领域，以后成为“蓝领”。而是所有的初中毕业生都可以根据自己的成绩与兴趣爱好，公平地参加各类公私立高中的报考，自由拥有报考各类大学的权利。你今后想报考名校，那么多努力学习做考题。如果只想做自己喜欢做的事，那么，可以去各种专业性的补习学习多学习。譬如，唱歌跳舞、绘画做菜。

　　其次是，日本社会的价值观，尤其是对于“人才”和“精英”的认知与评价与众不同。日本社会认为，人与人之间没有职业的贵贱之分，也没有社会地位高低之分。一个人只要拥有一技之长，都是“人才”，都是“社会精英”，与学历无关。正因为如此，日本女明星们宁愿嫁给有名的厨师，也不愿意嫁给中央机关的干部。

　　其三是，日本中学教育没有千篇一律的教育模式。学校有公立的，也有私立的，教育方针由各个学校自己定，教学内容也由各个学校自己选择，这就决定了每个学校培养出来的孩子是五花八门，各具个性，如此也就形成了一个多元化的社会，也使得整个社会拥有形形色色的人，去做各种各样的事。大家不会以学历的高低和收入的多少，来作为评判一个人是否“成功”的唯一标准。这就为孩子的成长与未来职业的选择，提供了一个相对宽松与自由的环境。